連續數日密集開會，整理的會議文稿超過20萬字，來自教育領域、產業領域、政府和協會組織的精英聚于一堂，指向同一個問題——“協同創新”。
協同創新是拆墻運動，拆除教育系統內部學科之間的溝通障礙，用一種方式聯接，推動融合發展。同時拆除院校與社會之間的高墻，彌合社會需求與高校培養之間巨大裂縫；協同創新也是有關創意生產關系的大討論，目標不僅指向生產力，更指向生產關系，通過機制體制的再設計，釋放更大的創新活力。協同創新也是人才再造計劃，是對學習方式的再設計，是對科研方式的再定義。那么創意產業的重要組成部分工業設計的協同創新將指向哪里？又以什么樣的方式展開呢？
設計教育、創意產業與實體產業在各自發展和交互的過程中的不適應是問題產生的根源，協同創新是運用協同的力量對這些根本問題的集中回應。我們必須看到實體產業的需求是在框定的范圍內的最終需求，創意產業既有獨自成為產業的特性，又有為產業服務的屬性，尚屬于中間地帶。設計教育的問題在于培養的人才與產業的要求不匹配，并在服務社會的科研領域缺乏建樹。
構建實體產業對創新需求的問題樹成為討論的核心，這個問題實在太大，并有多條敘述方式，我只能按照個人的理解試著將這個問題說清楚。我將所有企業對工業設計創新的需求分為五大類，它們各自面臨不同的機遇和挑戰：
一、基于農業文明的傳統手工作坊的創新發展。我國有大量的專業產品的生產縣或者區域，它們處于農業社會向工業社會過渡的中間階段，低成本的加工是核心競爭力，來樣生產是主要的表現形式。這個層面的“企業”的創新靠自然狀態是很難發生的，只有通過一種機制設計突破各個環節的障礙，觀念提升與利益驅動并舉才能有效激活創新的活力。設計立縣計劃就是基于此類產業的需求做出的，目前已經取得很大的進展，成立2個縣級工業設計中心，四個鄉鎮級工業設計中心，開發200款設計，并嫁接部分銷售資源，區域企業對工業設計創新的觀念普遍提升。
二、如何幫助OEM、ODM企業開發適合全球市場的產品。此類企業是長三角制造企業的主流形態，是制造業的核心，他們為全世界提供的價格低廉的產品，為產業工人提供了大量的就業機會。工業設計在這個領域已經發生作用，設計的核心是通過對不同地域的用戶的研究開發更加適合需求的產品。同時，由于處于產業鏈底端的現狀，設計的責任之一是要為制造節省成本，增強產品競爭力。
三、幫助品牌型企業制定產品戰略，通過產品形象的傳播更好的塑造企業形象。此類企業創新的關鍵在于對商業文化的理解，通過塑造品牌強大的性格從而建立消費者的忠誠。品牌型企業更象一個人，它用自己成熟的態度與消費者和社會溝通，并在這個過程中豐富自己的內涵。這個層面的企業創新也指向多個側面，如上海的老品牌的復興，中國品牌的國際化，以制造為核心的企業向品牌企業轉型等。
四、高科技企業的應用創新。技術的突破為需求的滿足提供了可能，工業設計是連接技術和需求的有效手段，技術與需求的相互作用將產品帶向新的高度。在這一領域，工業設計指向多個方面，如高校專利技術的應用創新，基于某項技術的整體產品規劃，運用設計手段協同多項技術創新等。
五、在裝備制造等戰略新興產業，研究人機交互的關系，增強設備的體驗感。裝備制造業是上海的戰略新興產業，是大工業的重要組成部分。原有的裝備產品注重功能設計，但在人機交互的體驗環節缺少系統研究，工業設計在這一領域將發揮重要作品，提升裝備產品的整體設計水平。
創意產業是具有廣闊發展空間的新興產業，“新興”的特性既意味著空間的無限，也意味著面臨諸多不確定性。我是誰？從哪里來？到哪里去？構建工業設計產業未來發展的路線圖，探索工業設計產業的協同創新模式，將為創意產業的發展指明方向。整體看來，工業設計產業發展需要三方面的跨越提升：
一、工業設計服務模式升級。
傳統工業設計屬于服務業，為各個層面的制造企業提供產品開發服務，提升產品的附加值從而獲得自身的價值。一是傳統設計服務業需要增加研究能力，通過市場研究、消費者研究等手段深入洞察用戶的潛在欲求，為創造性的產品開發指明方向；二是提升戰略規劃和設計管理能力，通過戰略設計定義清晰的遠景目標，通過團隊和流程的梳理為產品開發提供系統支持；三是逐步建立企業的創新文化，整體設計的提升根本在于所有成員平均認知水平的提升，常識告訴我們獲取豐收需要從改良土壤做起。
二、以創意資本為表現形式的設計研發模式的成熟。
設計服務是命題作文，創意資本則是將創意作為一種資本形式，介入到實體產業中并驅動產業發展的一種新型業態。創意資本是催化劑，是加速器，也是放大鏡，從整個經濟形態發展的歷程來看創意驅動的產業形式是一種必然。設計研發模式讓設計團隊變得更加主動，需要調動更多的資源，設計師需要具備產品轉換的整合能力，這些都為創意人才提出新的要求。
三、設計品牌進入主流
當你走進主流商圈，猛然間發現周圍已經被國際大牌所包圍，從ZARA、H&M到宜家、無印良品，本土品牌已無立錐之地，制造業只能淪為國際大牌的制造商并賺取微薄的利潤。再用放大鏡去審視這些大牌，無一不是將設計作為塑造競爭力的手段。本土設計品牌近幾年作為新生事物在縫隙中發芽生長，它們當中一定會有部分脫穎而出，進入主流并成為創意產業的核心力量。設計品牌從個性化設計的原點出發，抵達被大眾所接受的彼岸，這個過程也需要全新定義的創意人才的支持。
設計院校曾經是創意產業的領導者，我們的老師將國外的先進理念帶到國內并生根發芽，為今天的創意繁榮奠定了基礎。今天，設計院校的作用反而被忽略了，如果把時間軸拉長，創意產業和實體產業轉型發展的核心問題則是教育觀念問題。因為設計的問題不是基礎設施創意園區的建設，也不是施肥澆水拔苗助長的政策刺激，而是我們的設計師的DNA的問題，基因的好壞決定成長的方向。
以社會對于設計師期待的水平作為衡量標準，以旁觀者的角度來審視我們自己，發覺我們的設計基因至少有六大缺陷：
一、缺乏主體意識。我們從來就沒有真正把自己當作主人，判斷都是基于對別人的判斷的判斷作出的，缺乏對市場的真正領悟只能成為別人的附庸。要從設計服務業變成設計產業，認識觀念是首要問題。
二、對于技術的態度始終沒有明確。從排斥到曖昧，但并不真正認為那是我們的事，事實上真正成功的商業設計大都需要技術的支撐。
三、評價標準不明確。什么是好設計？院校對好設計的認同和企業的標準不同，小企業與大企業的標準也不同。朦朧的狀態給機會主義和保守主義以可乘之機，把要素的重要性排序顛倒則是非大變，我們經常陷入無休止的爭論。
四、缺乏對商業的理解。這也確實是為難我們的老師，沒有商業經驗怎么能講述商業規律？但我們要明確的是這是要解決的問題，不是回避問題的借口，跟商業無關的設計怎么能有好的市場表現為更多的人所有所用呢？
五、要撿回丟掉的斧頭，強調實驗性，真實的觸摸產品，而不是停留在紙面上。這并不是要回到原始狀態，從石膏模型開始，而是要借助現代技術，用更高效的方法來推進產品開發進程。
六、設計是一種思維方法，它不僅作用于產品，更作用于機制的設計，社會資源再配置的設計，商業模型的設計，不應該把設計思維的對象人為局限了。我們的現狀是偶而觸碰到產品設計的邊緣，未來的方向是指向更廣闊的空間。
設計領域的教學活動應當與實踐結合，在完成一件設計或者任務的過程當中完成知識、方法和技能的積累和提升，改變以往“講”和“聽”的傳統教育方式。為完成設計教育與產業推動協同創新發展的一系列命題，我們聚焦于現代消費品設計，打造三大核心平臺與三大加速平臺，從而建立創新人才培養機制及保障機制。
核心平臺包括：基礎研究和國際趨勢研究平臺、面向長三角的產業服務中心、新技術和設計配對資源平臺。加速平臺包括：創新工廠加速平臺和孵化中心、創新產品釋放平臺、協同創新模式研究協調平臺。創新人才培養機制——產學研用結合的創新人才培養體系。
三大核心平臺解決工業設計領域內部的基礎研究交融互通，工業設計與科學技術的推拉互動，以及輻射長三角區域，以設計帶動產業轉型升級的重任。
具體分解如下：
1、基礎研究和國際趨勢研究平臺
建立工業設計基礎研究資源共享平臺；建立工業設計國際趨勢研究資源共享平臺；建立擁有先進設備的基礎研究實訓平臺，建立可共享的基礎研究師資專家庫，建立國際設計師及學生作品展示交流平臺。
2、面向長三角的產業服務中心
幫助長三角企業完成產業轉型與品質提升，形成自主品牌;建立針對企業的創新意識普及與國際交流服務平臺;建立溝通企業與高校、創意企業的平臺
3、新技術和設計配對資源平臺
打造設計原創驅動平臺, 鼓勵利用現代科技手段開展設計創新，為原創設計提供中試基地，幫助其推廣過程中所遇的關鍵問題。
三大加速平臺解決解決創新成果的培育、積儲、轉化，創新設計的知識產權保護和行業保全制度建構，設計過程管理以及多學科，多產業創新協同的模式路徑研究。
具體分解如下：
1、創新工廠和孵化中心
創意集市和設計作品接包平臺，資助各類創意性產品研發、市場運作、企業培育類項目，提供必須的的啟動性保障資金。為藝術院校學生和新銳青年藝術家和富有創造力的青年構架展示創意產品的舞臺和渠道，為企業搭建購買優秀創意的橋梁和平臺，對設計需求進行調研，開展設計咨詢、設計管理、設計中介服務。
2、創新產品釋放平臺
策劃和組織大型的展覽展示活動和專題創意設計展，開展廣泛的國際合作與交流項目，為創意人才和優秀創意項目的發掘搭建平臺，為優秀的創意產品提供展示和交流的平臺和機會。同時知識產權保護和行業保全制度建設，加強行業自律和開展行業監督，對設計作品的知識產權進行全方位的保護，對侵害知識產權的個體和企業給予必要的行業懲戒。
3、協同創新模式研究協調平臺
開展與信息、資環、機械、材料等學科的深度合作，利用新材料、新技術、新方法開展設計創新，擺脫工業設計單純以需求為導向的模式，探索新理念、新模式，以設計引導需求，提升人類生存品質。大力推進國際工業設計領域中中國問題，中國需求的研究，借助外腦、外力共同提升現有工業設計行業層次。研究協同創新的路徑、方式，評估創新平臺的效果。
創新人才的培養教育體系建設作為創新協同的最重要保障機制，在工業設計領域主要開展如下建設：全面引入雙師制，全方位多層次培養創新人才；建設教學資源和教學效果評估平臺；建立可共享的師資專家庫；建立擁有先進設備的共享實訓平臺；建立與市場對接的作品展示平臺；建立社區創新平臺，培養社會創新意識；建立高校創意產業從業教師的知識更新平臺；建立設計與科學跨學科交流機制。
